河北广播电视大学优质网络课程、网络资源建设优秀奖、网上交互教学优秀奖评奖办法（试行）
为进一步深化人才培养模式改革和教学模式改革，促进网络教育资源的整合与共享，推广网络教学成果，逐步提高我省电大网络教学水平、网络教育教学质量和人才培养质量，决定在河北广播电视大学系统定期开展优质网络课程、网络资源建设优秀奖、网上交互教学优秀奖评选活动。为保证评奖活动的顺利进行，特制定本办法。
一、评选对象
评选对象是电大远程开放教育各专业所开课程。全省电大所有在岗专职或兼职教师。
二、奖项设立
设置综合奖一项：优质网络课程；单项奖两项：网络资源建设优秀奖、网上交互教学优秀奖。各奖项分设一等奖、二等奖、三等奖，奖项数量根据实际情况确定。
三、评选时间
优质网络课程、网络资源建设优秀奖、网上交互教学优秀奖评选活动自2011年开始，每两年评选一次。
四、评选程序
1．申报及初评
申报单位或个人根据评选标准提出申请并写出参评材料，提交市电大。市电大组成初评小组对参评课程初步评审筛选，将初评结果报市校主管领导签署意见后，连同参评材料报省电大。
2．评审
省校成立评审委员会，由评审委员会对推荐集体及个人的材料进行审核，遵循公开、公平、公正的原则，以突出创新性和应用性的标准进行评定，并上网查看推荐集体及个人的教学情况，择优确定最后获奖课程，并颁发获奖证书。
五、评选标准
(一)优质网络课程评选标准
1．参评教师资质
参评教师应具有本科以上学历,专业相同或相近，有高校教师资格。坚持以学生为主体、以教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则。掌握远距离教学技术。
2．教学准备
网络教学栏目设计齐全，能够根据社会需求体现专业特色，符合课程教学需要，满足学生需求。课程教学进度计划内容齐全。根据各章节教学内容及具体要求、已配置的教学资源及获取渠道、课程教学模式建议、各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排、平时作业与课程实践环节的安排及要求、教学支持服务的内容及具体方式、形成性考核内容和要求及具体方式；终结性考试说明和要求及具体方式等进行整合、上网。每学期要有备课记录（纸质或电子教案，必须是本学期更新的详案）。
3．面授教学
重点突出，重在帮助学生建立学科的知识结构，因材施教，内容新颖，联系实际，能调动学生学习积极性。以导学为主，注重传授学习技能、方法，培养学生自主学习能力和利用信息技术学习的能力。
4．网上教学
网上有满足学生学习需要的辅导内容，如重点、难点辅导、阅读参考资料，作业和往届试卷解答等资源。教学通知、作业布置及其他教学管理信息及时上网。较好地开展网上实时、非实时教学活动，引导性强，学生参与度高，师生互动效果明显。专题讨论形式多样、提出问题、引导讨论并进行总结。使用QQ或Email应有数据记录。
5．形成性考核
形成性考核有方案设计和实施情况。制定评分细则，考核分工明确，批改认真，成绩真实，学生分数符合实际，大致呈正态分布。
6．教学效果
面授课的学生到课率比较高，上网阅览本课程教学资源的人数和时间比较多。学期总评成绩合格率比较高。
7．课程特色项目
对于具有以下特色的课程，评优时将给予加分。
(1) 在线作业采用网上命题网上批改。
(2)小组学习有组织、有活动、有指导、有记录。
(3)结合课程特点建设自制课件，应用效果较好。
(4)完成和本课程有关的科研课题或学术论文。
(5)实践教学环节有创新、效果好、受欢迎，并有活动总结报告。
(6)有效组织教研活动，效果好，促进网络教学的开展，并有活动记录。
（二）网络资源建设优秀奖评选标准
1．指导思想
坚持“以学生为中心”、“以学习为中心” 的教学理念，资源建设符合教学大纲的要求，观点与材料统一，适合远程开放教育教学及成人自主学习。
2．栏目设计
网络教学栏目设计齐全，能够根据社会需求体现专业特色，符合课程教学需要，满足学生需求。
3．教学内容
教学资源丰富，网上导学和辅导内容具有针对性、导学性、适用性，重点明晰、难点突出。资源配置体现远程开放教育特点，能保证教学工作顺利开展，文本资源及多媒体资源配置合理。网上资源的补充和更新及时。
4．资源利用
资源利用率高，资源应用效果较好，有科学的资源利用率、质量、评价和反馈机制。
（三）网上交互教学优秀奖评选标准
1．教学安排
有计划、有组织地开展教学交流、讨论、研究等教研活动，根据课程教学进度，对学生进行实时、非实时的答疑活动。
2．交互方式
利用QQ群、MSN、课程论坛、E—mail等方式，进行网上答疑活动，对学生学习提出有针对性的教学建议。
3．交互内容
利用各种渠道为学生提供专业背景、专业发展动态及职业指导等信息和资料。能通过交互准确地了解学生对学习内容的掌握程度，实现因材施教、个别化教学。
4．交互效果
较好开展网上实时、非实时教学活动，引导性强，学生参与度较高，师生互动效果明显。
河北广播电视大学
二〇一一年五月
